近几年，服务于中小学生的作文类图书出版销售红红火火。如第七届、第八届全国书市推出的作文类图书种类剧增，近几年各类图书订货会上作文类书的订货码洋一直居高不下，都是明证。
红火了就有人争，有人抢。许多出版社置出版范围于不顾，纷纷“下海”，做起了这类图书的生意。一时间，作文类图书市场出现了热闹却又无序的局面。
超范围出书情况严重。本来，根据不同的性质，出版社都有各自的出书范围，近年来有关部门也一再强调不允许超范围出书。但是，经济利益的驱动使一些出版社不顾有关政策法规纷纷出版了超范围的作文类图书。
这样做的后果是造成了较为严重的仿照、重复出版。目前，不少出版社出的作文类图书，多是在不具备编辑条件的情况下仓促上阵的。从哪个角度出，出这类书旨在解决学生作文中存在的什么问题，他们心中没数；现在的市场需求情况如何，他们心中也没有数，于是，干脆人云亦云，市场上有什么作文书，他们也出什么作文书。有的编辑选文时，不找第一手材料，而是去市场上买几套书，一复印，一拼凑，就成了一本新书。因此，尽管现在市场上的作文类图书铺天盖地，但略加对比，就会发现，不少图书书名、题例雷同现象严重。
鉴于此，一些作文类图书出版的“正规军”惊呼：“游击队”厉害！现在出作文书的出版社有两类：一类是“正规军”，出作文书是他们的“份内事”，考虑到出版社的声誉和命运，他们出书严肃认真，力求精致。另一类属“游击队”，这类出版社出作文书就像在别人的田里收庄稼，不收白不收，捞一把就走。抱着这种态度，他们编出来的书质量不高，一般而言再版的可能性不大，所以，他们就采用高定价、高折扣的方式，把包袱抛给书商。这些“游击队”在挤占市场份额的同时，也扰乱了市场。
另外，丛书、套书过多过滥是作文类图书出版的又一个问题。作文是一个世界，它内容的宽泛性，学习的系统性，为编辑们提供了一个极为广阔的思维空间，在这个偌大的空间里，似乎随便找一个角度，都可以组成一个条例。基于此，出一些丛书、套书，让读者从某一个角度或层次系统地把握作文的特点，是必要的。现在的问题是，由于丛书、套书摆在货架上“引人注目”，订货时码洋上得去，所以，许多内容即使一个单本能解决问题的，也要人为地把它拉长、加厚。只考虑自己的经济效益，忽视了广大读者的承受能力，是当前作文类图书丛书、套书过多过滥的根本原因。
根据目前的现状，作文类图书的编辑出版应当注意以下几方面的问题。
一、认识作文、研究作文刻不容缓。现在，作文类图书比较好卖，但这绝不意味着这类图书的发展进入了繁荣时期。从这些年来我国作文类图书的出版种类上，可以清晰地看出，它与建构作文这一学科的基本要求还相差甚远。作文这一学科丰富的内涵与日前这类图书品种相对单一的矛盾十分突出。从编辑的角度讲，造成这一问题的根本原因，是他们对作文的研究甚少。要想提高作文类图书的质量，从事这类图书的编辑要静下心来，认真研究作文，并且深入学校、深入课堂，从中小学教学的实际情况中产生选题。
二、走进学校，走进课堂。作文教学是中小学语文教学的重点和难点，依据我国传统的“多读多写”的作文教学法，这些年来，各地在作文教学方面虽然进行了不少探索，但到目前为止，读什么，怎么读，写什么，怎么写，写后怎么改等等，一系列问题仍没有一个好的解决思路。从教材的角度讲，虽然作文训练列进了课本的单元练习，但由于课本中缺乏作文辅导的具体方法，这使得读与写虽然放在了一起，事实上仍是两张皮。在这种情况下，担当着帮助作文教学，以求大面积提高学生作文水平重任的作文类图书是可以大有作为的。但是，怎样策划选题，光坐在办公室是不行的。其实，只要我们走进学校，走进课堂，就会发现作文教学中存在的诸多问题，就会了解到广大师生的诸多需求。这些问题，这些需求，恰恰是产生高质量作文类图书的最好园地。
三、变粗放经营为精耕细作。现在作文类图书的编辑和出版基本上属于粗放式经营。其基本特征是，只注重量，而忽视了质。一个突出的例子是，一些同行们常这样说，作文这类书，只要选的是好作文，不论怎样编都行。忽视了“编”的作用，把一本本作文书简化为一本本“作文选”，这是粗放式经营的具体体现。事实上，每一篇好作文都是一个不规则的多面体，它或者在选材、或者在语言、或者在构思、或者在立意上有可取之处。让一篇篇作文的特点、优点明朗化、具体化，让学生们读了一本书后确有收获，这是编辑、出版者的责任。
说到底，只要大家坚守一份对下一代的责任，不要让“利”蒙蔽了双眼，再加上一定的法律法规保证，作文类图书编辑出版一定会走上健康发展的轨道。
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